●教学目标
1.了解打点计时器的构造、原理和使用方法.
2.知道电磁打点计时器和电火花打点计时器的区别.
3.学会使用打点计时器.
4.学会利用纸带上打出点研究物体的运动情况.
5.培养学生的动手能力和用物理知识处理实际问题的能力.
●教学重点
打点计时器的构造、原理、使用方法.
实验步骤及数据处理.
●教学难点
利用打上点的纸带研究物体的运动情况.
●教学方法
自学指导法、分组实验法.
●教学用具
实物投影仪、投影片、CAI课件.
●实验器材
电火花计时器或电磁打点计时器，纸带、刻度尺、导线、学生电源.
●课时安排
1课时
●教学过程
［投影本节课的学习目标］
1.了解打点计时器的构造、原理和使用方法.
2.学会使用打点计时器.
3.学会根据纸带判断物体的运动情况.
●学习目标完成过程
一、打点计时器
［CAI课件模拟并介绍打点计时器的构造］
［学生活动］阅读有关内容并总结：
打点计时器是一种使用交流电源的计时器.
1.电磁打点计时器的工作电压为4 V~6 V，电火花打点计时器工作电压是220 V.
2.当电源频率是50 Hz时，每隔0.02 s打一次点.
3.两种打点计时器的构造、原理和工作电压不同.
4.两种计时器的打点间隔都是0.02 s，因此打在纸上的带，记录了纸带运动的时间，如果把纸带跟运动的物体连接在一起，纸带上的点就相应地表示出运动物体在不同时刻的位置.研究纸带上的点子之间的间隔，就可以了解运动物体在不同时间里发生的位移，从而了解物体的运动情况.
二、练习使用打点计时器
［学生活动］阅读有关内容，总结该实验的目的、器材和步骤.
实验目的：
1.练习使用电火花计时器或电磁打点计时器.
2.利用打上点的纸带研究物体的运动情况.
实验器材：
电火花计时器或电磁打点计时器，纸带、刻度尺、导线、学生电源.
实验步骤：
（1）把电火花计时器固定在桌子上，检查墨粉纸盘是否已经正确地套在纸盘轴上，检查两条白纸带是否已经正确地穿好，黑粉纸盘是否夹在两条纸带之间.
（2）把计时器上的电源插头插在220 V的交流电源上.
（3）按下脉冲输出开关，用手水平地拉动两条纸带，纸带上就打上一列小点.
（4）取下纸带，从能看得清的某个点开始，数一数纸带上共有多少个点.如果共有几个点，点子的间隔数则为（n-1）个，用t=0.02 s×(n-1)就可计算出纸带的运动时间.
（5）用刻度尺测量一下，打下这些点时，纸带通过的距离s有多长.
（6）利用公式 =s/t计算出纸带在这段时间内的平均速度，把测量和计算的结果填入 表1中.
表1
(7)在纸带上找出连续的6个点，分别标上记号A、B、C、D、E、F.用直尺量出两个相邻点的距离s1,s2,s3，s4,s5（下图），把数据填入表2中.根据这些数据，运用你学过的知识，判断纸带的这段运动是匀速运动还是变速运动，并把判断结果和理由写清楚.
表2
判断结果和理由：
如果用电磁打点计时器，则实验步骤的前3步相应地应当是：
（1）把电磁打点计时器固定在桌子上，让纸带穿过两个限位孔，压在复写纸的下面.
（2）把电磁打点计时器的两个接线柱用导线分别与4 V~6 V的低压交流电源的接线柱相连接.
（3）打开电源开关，用手水平地拉动纸带，纸带上就打上一列小点.
［教师］怎样尽量减少实验过程中的误差？
［学生活动］思考、讨论.
［师生活动］总结：
为了减少误差：
1.电火花计时器工作时，纸带运动时受到的阻力小.就优先选用.
2.使用电磁打点计时器，尽量减少纸带与限位孔的摩擦.
［学生活动］
1.分组实验，教师巡视并给予指导.
2.对数据进行处理
三、小结
本节课学习使用一种新的计时仪器，要理解打点计时器的结构和使用方法，并学会使用打点计时器.
四、作业
1.完成实验报告
2.思考题
通过打点计时器得到的一条打上的点纸带，如果点子分布不均匀，那么，是点子密集的地方运动速度比较大，还是点子稀疏的地方运动速度比较大？
参考答案:点子稀疏的地方速度大.
